Τελιγιορίδου για τις αναπροσαρμογές του εκπαιδευτικού χάρτη στην ΠΕ Καστοριάς – ακολουθούνται επιστημονικά ή ρουσφετολογικά κριτήρια;

Αρχική » Δυτική Μακεδονία » Καστοριά » Τελιγιορίδου για τις αναπροσαρμογές του εκπαιδευτικού χάρτη στην ΠΕ Καστοριάς – ακολουθούνται επιστημονικά ή ρουσφετολογικά κριτήρια;

Ερώτηση Ολυμπίας Τελιγιορίδου για τις αναπροσαρμογές του εκπαιδευτικού χάρτη στην ΠΕ Καστοριάς – ακολουθούνται επιστημονικά ή ρουσφετολογικά κριτήρια;

Ερώτηση κατέθεσε η Ολυμπία Τελιγιορίδου προς την Υπουργό Παιδείας ζητώντας διευκρινήσεις για τα κριτήρια σύμφωνα με τα οποία σχεδιάζει η Κυβέρνηση της ΝΔ να προχωρήσει σε υποβαθμίσεις και συγχωνεύσεις σχολείων στην ΠΕ Καστοριάς, την ώρα που ανακοινώνεται από τον τοπικό Βουλευτή της ΝΔ η διατήρηση συγκεκριμένων σχολικών μονάδων ενώ προτείνεται η συγχώνευση και η υποβάθμιση  άλλων, πολυπληθέστερων.

Η κυβέρνηση συγχωνεύοντας και υποβαθμίζοντας σχολεία με αδιευκρίνιστα κριτήρια, δημιουργεί μαθητές δύο ταχυτήτων αδιαφορώντας για την ασφάλειά τους, προκαλώντας ανησυχία τόσο σε εκπαιδευτικούς όσο και σε γονείς. 

Η δημόσια παιδεία αποτελεί αναφαίρετο δικαίωμα όλων των παιδιών και δεν μπορεί να ακολουθεί ρουσφετολογικά κριτήρια.

Γραφείο Τύπου

Η ΕΡΩΤΗΣΗ:

Αθήνα, 18 Μαρτίου 2021

ΕΡΩΤΗΣΗ

Προς την Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων

Θέμα: Οι αναπροσαρμογές του εκπαιδευτικού χάρτη πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην ΠΕ Καστοριάς ακολουθούν επιστημονικά ή ρουσφετολογικά κριτήρια;

Προτεινόμενες και φημολογούμενες συγχωνεύσεις σχολείων και Νηπιαγωγείων στην ΠΕ Καστοριάς έχουν προκαλέσει αίσθημα ανησυχίας και απογοήτευσης σε γονείς, εκπαιδευτικούς και κατοίκους τοπικών διαμερισμάτων.

Το σχολείο μιας κοινότητας αποτελεί σημείο αναφοράς τόσο για τους μαθητές όσο και για τους κατοίκους μιας περιοχής. Το δικαίωμα όλων των παιδιών να έχουν ισότιμη πρόσβαση στην δημόσια εκπαίδευση είναι αναφαίρετο. Υποβαθμίσεις και συγχωνεύσεις σχολείων οδηγούν σε μαθητές δύο ταχυτήτων. Δυσχεραίνεται το εκπαιδευτικό έργο και φθίνει η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης, καθώς μαθητές διαφορετικών ηλικιών και τάξεων συνθέτουν ένα τμήμα διαφορετικής δυναμικής και διαφορετικών αναγκών, εντείνοντας έτσι τα μαθησιακά ελλείμματα. 

Η συγχώνευση και υποβάθμιση σχολικών μονάδων πρέπει να λαμβάνει υπόψη την επικινδυνότητα των μετακινήσεων που θα απαιτούνται για την πρόσβαση σε απομακρυσμένες σχολικές μονάδες, με την δυσκολία και τους κινδύνους που ελλοχεύουν οι ιδιαίτερα δυσμενείς καιρικές συνθήκες κατά τους χειμερινούς μήνες στην περιοχή. Τα σχολεία των παραμεθόριων περιοχών βρίσκονται στο έλεος του υποτιθέμενου οικονομικού εξορθολογισμού τον οποίο επιδιώκει η Κυβέρνηση, αγνοώντας τις αντικειμενικές δυσκολίες που προκύπτουν, την ποιότητα των παρεχόμενων δυνατοτήτων εκπαίδευσης και την ασφάλεια των παιδιών. 

Επιπρόσθετα στο δημόσιο χώρο υπάρχουν τοποθετήσεις που δείχνουν πως οι όποιες αλλαγές δεν θα ακολουθήσουν τη θεσμική επιλογή με βάση τις προτάσεις της αρμόδιας διεύθυνσης εκπαίδευσης αλλά θα προκύψουν από πολιτικές παρεμβάσεις. Πιο συγκεκριμένα ο βουλευτής ΝΔ σε ΔΤ στις 3 Μαρτίου 2021 μετά από συνάντηση που είχε στην Αθήνα με την Υφυπουργό Παιδείας, αρμόδια για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, κ. Ζέττα Μακρή, μεταξύ άλλων αναφέρει: «Μετά από συζήτηση που χαρακτηρίστηκε από την ειλικρίνεια των προθέσεων και την καλοπροαίρετη κατάθεση επιχειρημάτων ανακοινώνεται: Συνεχίζουν και δεν υποβαθμίζονται το Νηπιαγωγείο Πενταβρύσου και το Δημοτικό Σχολείο Τοιχιού». 

Παρόλο που είναι στη θετική κατεύθυνση η διατήρηση του Νηπιαγωγείου Πενταβρύσου και του Δημοτικού Σχολείου του Τοιχιού, η παρέμβαση του βουλευτή της ΝΔ εύλογα δημιουργεί αισθήματα αδικίας σε άλλες κοινότητες με ίδιο ή και μεγαλύτερο αριθμό μαθητών που φαίνεται να υποβιβάζονται. Για παράδειγμα, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του δημοτικό σχολείου Πολυκάρπης που έχει μεγαλύτερο αριθμό μαθητών, αναφέρει χαρακτηριστικά «Πιθανός υποβιβασμός θα οδηγήσει αρκετούς γονείς στην απομάκρυνση των παιδιών τους από την συγκεκριμένη σχολική μονάδα και προφανώς μια τέτοια δυσμενής εξέλιξη δεν μπορεί παρά να οδηγήσει στην παρακμή μια κοινότητα εύρωστη και με προοπτικές περαιτέρω ανάπτυξης τόσο πληθυσμιακής όσο και οικονομικής.» 

Επειδή, το όποιο βραχυπρόθεσμο κέρδος από την υποβάθμιση των σχολείων είναι πολύ μικρότερο από το μακροπρόθεσμο εκπαιδευτικό, οικονομικό και κοινωνικό κόστος,

Επειδή, είναι χρέος της πολιτείας να παρέχει ισότιμη εκπαίδευση σε όλους τους μαθητές, και να μην δημιουργεί μαθητές δύο ταχυτήτων,

Επειδή, η ασφάλεια των παιδιών είναι δικαίωμα αδιαπραγμάτευτο,

Επειδή, δημιουργούνται συνθήκες σύγχρονης αστυφιλίας,

Επειδή, τα προβλήματα των γονέων διογκώνονται όπως και η ανησυχία τους με την μη έγκαιρη και έγκυρη ενημέρωση, 

Επειδή, η εκπαίδευση δεν μπορεί να ακολουθεί ρουσφετολογικά κριτήρια

Ερωτάται η αρμόδια Υπουργός: 

  • Ποια είναι τα παιδαγωγικά, οικονομικά και κοινωνικά κριτήρια τα οποία λαμβάνονται υπόψη ώστε να προβεί η Κυβέρνηση σε υποβαθμίσεις και συγχωνεύσεις σχολείων, για την εκπαίδευση μιας ευαίσθητης ηλικιακής ομάδας, που δεν θα πρέπει να αποτελεί αντικείμενο πειραματισμών και οικονομικών συμφερόντων; 
  • Με ποια κριτήρια και ποια θεσμική αρμοδιότητα ανακοινώνεται από τον τοπικό Βουλευτή της ΝΔ η διατήρηση συγκεκριμένων σχολικών μονάδων την ίδια ώρα που προτείνεται η συγχώνευση άλλων, πολυπληθέστερων;

Η ερωτώσα Βουλευτής

Τελιγιορίδου Ολυμπία

Κοινοποίηση:

Σχολιάστε αυτό το άρθρο

σχόλια